En mi pasada entrega hice mención a algunos datos respecto al SNTE, es de todos sabido que estoy en contra de los sindicatos y sobre todos de aquellos nidos de ratas, impunidad, corrupción, cinismo, prepotencia y opacidad. En especial de su líder, la maestra Elba Esther Gordillo.  No entiendo por qué los mexicanos permitimos tener este tipo de personajes en nuestro país,  no nos lo merecemos. Nadie en el mundo.

Veamos más interesantes datos sobre ejemplar sindicato y sus logros:
 
Primero.- De acuerdo con el estudio Education  at a glance 2007 (La educación de un vistazo) realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en 2007, México ocupa el sexto lugar entre los 30 países que la integran por el monto de la inversión pública que le dedica a la educación. En este rubro sólo es superado por Islandia, Estados Unidos, Corea, Dinamarca, Nueva Zelanda y Suecia.
Pero ese esfuerzo no se refleja en la calidad integral de la educación: con un promedio de 8.8 de escolaridad, la población mexicana está en el lugar 29 entre sus “socios” ricos.  Es una vergüenza, no empata el nivel de inversión con el nivel de resultado. Es una verdadera burla.

Segundo.- El millonario presupuesto tampoco incide en el salario de los profesores. Según el estudio, mientras en Luxemburgo, Suiza y Corea el salario anual de un maestro de primaria es de 48 mil 983 dólares y de secundaria o equivalente es de 51 mil 879, en México  es de 27 mil 824 y 35 mil 286 dólares, respectivamente. Existe una abismal diferencia.

Tercero.- Los estudios de la OCDE realizados en 2003 y 2005 señalan que los alumnos de educación básica en México padecen  un alto déficit en el uso de tecnología, así como la saturación de las aulas: En preprimaria había 15.3 alumnos por docente, 16.7 en primaria y 13.4 en secundaria. Otro pésimo lugar en el ranking mundial.
Cuarto.- De acuerdo con  el documento La educación básica en México: clasificación estatal y recomendaciones, de 2006, la Fundación IDEA señala que en México prevalece una educación de mala calidad, caracterizada por baja escolaridad, malos resultados en pruebas estandarizadas de aprovechamiento académico y escaso beneficio económico para los profesores  y para las personas que se dedican a sus carreras. Más claro, ni el agua.

Quinto.- Con base en datos recabados en 2005 por el Instituto Nacional para la Evaluación  de la Educación (INEE), el documento establece que casi 2 de cada 10 estudiantes de primaria no adquieren siquiera las competencias básicas en matemáticas y lectura; más de 50% sólo tienen los conocimientos mínimos de cada materia; y únicamente 3 de cada 10 tienen un conocimiento “adecuado” de nivel medio o avanzado.

En secundaria, la situación es peor: casi un tercio de los alumnos no tienen siquiera las capacidades básicas de lectura correspondientes a su grado. En matemáticas, más de la mitad carecen de esas habilidades.

Sexto.- El estudio de IDEA precisa que a nivel de educación básica el aspecto determinante en la enseñanza es el hogar, no el centro escolar. Por lo tanto, los niveles socioeconómicos pesan en la desigualdad. Además las mujeres asisten menos a las aulas que los hombres.
Por ejemplo, mientras que en las escuelas del Valle de México (incluido el Distrito Federal) y de la frontera norte los índices de escolaridad son relativamente altos, en el sur prevalecen los rezagos.
De igual forma, en las zonas indígenas el 16.4% de los niños no asisten a la escuela, el 20% de los planteles no se imparten los seis grados de primaria, y sólo el 28% tiene profesores para distintos grados.

Sexto.- En cuanto a la infraestructura disponible, el estudio de IDEA indica que el 12% de los centros escolares tienen aulas habilitadas, es decir, se trata de espacios que no fueron construidos originalmente como salones de clase sino que se improvisaron.
Únicamente el 9.6% de las escuelas del país cuenta con suficiente infraestructura, mobiliario y equipo básico; y menos de la mitad de los directores manifiestan que los centros escolares están en buenas o muy buenas condiciones.
Las cifras son aún peores en cuanto a la dotación de computadoras y el uso de Internet. Únicamente 5.2% de las primarias y 11.3% de las secundarias tenían conexión.  Una pena para México y sus estudiantes.

Séptimo.- La cereza del Pastel: Sí, los directores han estado comisionados en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Es decir, la manipulación política de los profesores por parte de la dirigente máxima del poderoso sindicato corporativo, Elba Esther Gordillo, se refleja directamente en las estadísticas que miden el desempeño del Estado mexicano, sí, ella a quien a sus líderes de sección quiso regalar la naquísima  HUMMER, y sí podía… ¡hasta blindadas!
Los números no mienten, esta es la rendición de cuentas en el Sistema Educativo Mexicano, sus funcionarios, profesores y sobre todo… sus finísimos líderes sindicales.